Why We use Projects? / Por Qué Usamos Proyectos?

 

La educación tradicional es importante, claro que sí, sin embargo está profundamente incompleta. Tenemos que resaltar el hecho de que existen muchas soluciones pero principalmente debe existir un complemento a la educación, en especial una que provea enseñanza, diversión, y un proyecto a largo plazo.

Hablamos del hecho de que hay ciertas materias que necesitan una profundización amplia para que el estudiante pueda aprender enteramente. Entre estas materias  incompletas está el inglés, es natural que la enseñanza de este idioma esté ligado a la literatura, la gramática, y a la teoría del idioma y es necesario ver estas áreas antes de seguir con la educación tardía. Lo que más le hace falta a la educación tradicional es implementar proyectos a largo plazo que procuren  incorporar práctica en la enseñanza del inglés. Es fundamental que los institutos y academias comiencen a implementar currículums basados en los proyectos inmersivos en inglés a largo plazo y no en el aprendizaje teórico puesto que el estudiante siempre se va a ver afectado.

El primer argumento en contra de la enseñanza tradicional del inglés es la falta de interés por parte del estudiante. Este pierde interés cuando el tema y el vocabulario tienen rasgos arcaicos e inútiles para su uso cotidiano. El idioma a aprender debe ser relevante, moderno, y llamativo. Hoy en día no sirve de mucho la teoría tradicional puesto que pertenece a un vocabulario y a una gramática obsoleta. 

Por ejemplo, Un turista Español en Londres tendrá la necesidad de pedir un baño. Quizás con una simple construcción tradicional pueda lograr encontrarlo, pero cuando ese mismo turista necesite una SIM card con datos para llegar de un lado a otro, se verá obligado a preguntar culturalmente donde se puede conseguir esta, a que precio se puede conseguir, y el motivo por el cual la necesita. En España hay telefonías que venden sus planes de datos en cada tienda de utilería pero en Estados Unidos o el Reino Unido esto es bastante raro. Por lo tanto se presentara una barrera cultural y no lingüística. Este mismo turista se verá forzado a improvisar un idioma que no conoce y terminara por frustrase y conseguir un resultado adverso.

El segundo argumento es la creciente globalización, dado que un estudiante siente más cercanía hacia una película de Hollywood que a un texto de Shakespeare. Este comienza a presenciar palabras que utilizan los actores como parte de su vocabulario, y las adopta como propias. Entre las más comunes se encuentran: “Chillin”, “bro”, “Munching”, “Pumping iron”, etc. Estas son casi imposibles de traducir porque dentro de la expresión oral hay un gesto cultural que tiene que ir implícito para que tanto receptor y comunicador se entiendan. Así que entre las generaciones más jóvenes es más conocido una frase dicha por el Capitán América que por Mahatma Gandhi, y esto no va a cambiar, por el contrario… va a crecer.   

Y tercero, la duración de un proyecto. Es un gran error llevar a cabo un proyecto de corta duración puesto que el estudiante sentirá un desapego total por este. Por experiencia propia, puedo decir que el estudiante dejará todo a lo último, tendrá un amor mínimo por el resultado del mismo, y una vez terminado, lo olvidará por completo.

Para concluir, tenemos que exigir a las instituciones que implementen un programa de proyectos a largo plazo para así fomentar en los estudiantes un interés sincero por una temática específica. Es decir que esta es la única manera de personalizar la educación puesto que el estudiante mismo eligirá el tema y su camino a emprender. Con una constante supervisión el estudiante tendrá unas pautas y lineamientos que deberá seguir a su propio ritmo. Esto nos garantiza que no deje todo el trabajo para el último día y lo desarrolle en un periodo extenso. El resultado final será un total orgullo y lo presentará como propio y no por simple inercia. Hay una gran posibilidad de que este proyecto pueda seguir siendo desarrollado ya que la supervisión del profesional se encargará de resaltar la viabilidad del proyecto.

Ahora imaginen, cuantos proyectos han hecho y han dejado guardados en el baúl de los recuerdos. ¿Les gustaría desempolvarlos y echarlos a andar? Imaginen nunca haber dejado de lado ese sueño, ¿Estarían cambiando el mundo? Eso sin mencionar el inglés que dejaron de aprender por falta de incentivos.

Ninjakat te ayuda a hacer realidad esos sueños, a convertir en activos productivos los proyectos a largo plazo, y a aprender inglés en el camino. No esperes más, elige tu Camino y desarrolla junto con nuestros Asesores un proyecto que cambiara tu vida y la de todos!                   

 

ENGLISH VERSION

Traditional education is important, of course, however it’s deeply incomplete. We have to highlight the fact that there are many solutions but mainly there must be a complement to education, especially one that provides teaching fun long-term projects.

 

We talked about the fact that there are certain subjects that need extensive in-depth study so that the student can fully understand. Among these incomplete subjects is English, it’s natural that the teaching of this language is linked to literature, grammar, and language theory and it is necessary to see these areas before continuing with late education. Moreover, what traditional education lacks the most is implementing long-term projects that seek to incorporate practice in the teaching of English. It is essential that institutes and academies begin to implement curriculums based on long-term immersive projects in English and not on theoretical learning since the student will always be affected.

The first argument against traditional English teaching is the lack of interest from the student. They lose interest when the topic and vocabulary have archaic and useless features for everyday use. The language to be learned must be relevant, modern, and attractive. Today traditional theory is of little use, since it belongs to an obsolete vocabulary and grammar. 

For example, a Spanish tourist in London will need to ask for the bathroom. Perhaps with a simple traditional construction he or she can find it, but when that same tourist needs a SIM card with data to get from one place to another using internet, he or she will be forced to culturally ask where they can get it, at what price, and the reason why they need it. In Spain there are telephone companies that sell their data plans in every hardware store but in the United States or the United Kingdom this is quite rare. Therefore it will present a cultural barrier and not a linguistic one. This same tourist will be forced to improvise a language that he or she does not know and will end up frustrated and achieving an adverse result.

The second argument is the growing globalization, since a student feels closer to a Hollywood movie than to a Shakespeare text. He or she may witness words that the actors use as part of their vocabulary, and adopts them as their own. Among the most common are: “Chillin”, “bro”, “Munching”, “Pumping iron”, etc. These are almost impossible to translate because within the oral expression there is a cultural gesture that has to be implicit so that both receiver and communicator understand each other. So among the younger generations a phrase said by Captain America is better known than one spoken by Mahatma Gandhi, and this is not going to change, on the contrary… it’s going to grow.

And thirdly, the duration of a project. It is a big mistake to carry out a short-term project since the student will feel total detachment from it. From my own experience, I can say that the student will leave everything for the last day, will have minimal love for the result, and once finished, it will forget it completely.

To conclude, we must require institutions to implement a long-term project program in order to foster a sincere interest in a specific topic in students. In other words, this is the only way to personalize education since the student himself will choose the topic and his path to undertake. With constant supervision, the student will have guidelines that they must follow at their own pace. This guarantees that they don’t leave all the work for the last day and develop it over an extended period. The final result will be a total pride and will be presented as their own and not out of simple inertia. There’s a great possibility that this project can continue to be developed in their lifetime, since the supervision of the advisor will be responsible for highlighting the viability of the project.

Now, imagine how many projects you have done and left stored in the trunk of memories. Would you like to dust them off and get them going? Imagine having never let go of that dream, would you be changing the world? Not to mention the English that they stopped learning due to lack of incentives.

Ninjakat helps you make those dreams come true, turn long-term projects into productive assets, and learn English along the way. Don’t wait any longer, choose your Journey and develop together with our Advisors a project that will change your life and everyone’s!