By Nicolás Guarnizo CEO
La Importancia de Generar Ingresos Antes de Graduarse.
La cultura americana exige que todo joven de 18 años este produciendo algún ingreso. Sorprendentemente, inclusive antes de los 16 años ya están generando dinero de alguna manera. La gran mayoría recurre a grandes empresas que los contraten con un contrata de supervisón adulta y así comienzan sus carreras. Por lo tanto es en extremo común ver a adolecentes trabajando en Mcdonald´s o Burguer King. A la tierna edad de 18 años ya tienen un perfil junior con 2 o 3 años de experiencia en satisfacción al cliente y dirección de empresas. Por lo tanto lo que es la educación formal, falla por completo en este ámbito y comienza a regir educación no formal e informal, es decir que el maestro es la vida real.
Esta precisa cuestión es la mayor diferencia entre países desarrollados y los que están en vía de desarrollo. El impacto cultural que tienen los adultos sobre los jóvenes. En palabras más sencillas la acumulación de experiencia para utilizar más adelante en la vida.
En Estados Unidos, Australia, China, y algunos países de Europa si aplica lo de “5 años de experiencia, bachillerato, y menor de 23 años.” Esta afirmación en los demás países del mundo es casi imposible de cumplirla. No por la dificultad, sino por el impacto cultural y el apego emocional que tienen hacia sus hijos.
En Latino América, España, y algunos países de Asia, existe el culto emocional de apego hacia los hijos. Ojo no estoy diciendo que se odie a los hijos en los países desarrollados, quizás es lo contrario, es el hecho de que los quieren tanto que los quieren ver triunfar lo antes posible. En los países en vía de desarrollo es común encontrar lo contrario, hijos en edades avanzadas sin generación de capital y sin experiencia en el ámbito laboral.
La irrupción de este ciclo vicioso es fundamental, hay que alterar la cultura que promueve el hecho de que los estudiantes no tengan proyectos a largo plazo y una visión clara sobre su futuro.
Algunos ejemplos de educación no formal infantil se pueden ver en los lugares menos esperados, el aeropuerto de Holanda (Schipoll) se puede ver a niños de 12 o 13 años limpiando los suelos y las mesas, sirviendo los cafés, sacando la basura y muchos otros oficios que en países como Colombia o Venezuela es completamente tabú.
Mas allá del amor que se tiene por los propios hijos, es la manera en la que la sociedad ve que los estudiantes generen ingresos. Algunos lo tildan de explotación y otros de privación de la infancia. Pero claro, todo en extremo es malo. Sin embargo, un “Part Time” o el desarrollo de un proyecto personal no es para nada malo.
Lo más importante es tener en mente que ese estudiante pondrá en práctica todo lo que aprenda en un futuro no muy lejano. Si el estudiante logra generar ingresos cuando está en su adolescencia, podrá reinvertir las ganancias en su propio negocio, ahorrar para ir a la universidad, y más importante, impactar positivamente en su propio entorno.
Yo no fui de este tipo de estudiantes, a los que se les incentivó crear empresa o participar activamente en un proyecto a largo plazo.
Ahora de adulto me doy cuenta lo positivo que pudo haber influido en mí esta clase de iniciativas. Algunos de mis compañeros fueron llevados de la mano de sus padres a sus empresas e intentaron crear sus proyectos personales, hoy en día puedo dar testimonio de su éxito y puedo apuntar el momento exacto donde nuestras crianzas difirieron. Tuve una maravillosa infancia, de esas repletas de amor, pero tarde me di cuenta de la importancia de haber creado un proyecto personal que abarcara mis horas libres. Pude haber comenzado temprano en la vida a generar ingresos e impactar positivamente. Sin embargo fue casi lo contrario, me enfoqué en estudiar, sacar buenas calificaciones, y pasar mis horas libres en la calle con amistades que no me aportaban absolutamente nada.
Tuve tantas ideas locas que si hubiera echado a andar una, quizás mi vida sería diferente y podría haber estado más financieramente estable y habría cumplido mis sueños mucho antes de lo esperado.
Hoy recomiendo, a los padres a incentivar a crear proyectos a largo plazo, a promover start-ups como Ninjakat English Immersive Projects donde ayudamos a los estudiantes a tener habilidades directivas y emocionales del siglo XXI, y a pensar en el futuro profesional de sus hijos. Si un estudiante posee habilidades de liderazgo, de distribución de tiempo y recursos, y de gestión de proyectos, tendrá una ventaja competitiva por encima de sus compañeros a la hora de aplicar a trabajos y universidades en su futuro. La generación de ingresos a temprana edad, puede ser vista como mala, pero el tiempo les dará la razón.
ENGLISH VERSION
American culture requires that every 18-year-old has to produce some income. Surprisingly, even before the age of 16 they are already generating money in some way. The vast majority turn to large companies that hire them with an adult supervision contract and thus begin their careers early in life. Therefore, it is extremely common to see teenagers working at McDonald’s or Burger King right after hitting puberty. At the tender age of 18 they already have a junior profile with 2 or 3 years of experience in customer satisfaction and business management.
This precise milestone is the biggest difference between developed countries and those that are developing. To be more precise, the cultural impact that adults have on young people. In simpler words the accumulation of experience to use later in life.
In the United States, Australia, China, and some European countries, “5 years of experience, high school diploma, and under 23 years of age” trully applies in curriculums. This statement is almost impossible to fulfill in other countries. Not because of the difficulty, but because of the cultural impact and the emotional attachment they have towards their children.
In Latin America, Spain, Italy, and some Asian countries, there is an emotional cult of attachment to children. Wait a moment! I’m not implying that children are hated in developed countries, perhaps it’s the opposite, it’s the fact that they love them so much that they want to see them succeed as soon as possible. In developing countries it’s common to find the opposite, adults at an advanced age without generating capital and without experience in the workplace.
The supressing of this vicious cycle is essential; we must alter the culture that promotes the fact that students do not have long-term projects and a clear vision about their future. At the Netherlands Airport (Schipoll) you can see 12 or 13 year old children cleaning the floors and tables, serving coffee, taking out the trash, and many other jobs that in countries like Colombia or Venezuela are completely taboo.
Beyond the love one has for one’s own children, it is the way in which society sees students generating income. Some call it exploitation and others deprivation of childhood. But of course, extreme’s are bad. However, a “Part Time” or the development of a personal project is not bad at all.
The most important thing is to keep in mind that students will put into practice everything he or she learns in the not too distant future. If the student manages to generate income when they are in their teens, they will be able to reinvest the profits in their own business, save to go to university, and most importantly, positively impact their own environment.
I was not one of these types of students, who were encouraged to create a company or actively participate in a long-term project. Now as an adult I realize how positively these kinds of initiatives could have influenced me. Some of my classmates were taken by their parents to their companies and tried to create their long-term personal projects. Today I can testify to their success and I can point out the exact moment where our upbringings differed. I had a wonderful childhood, one full of love, but later I realized the importance of having created a personal project that encompassed my free hours. I could have started early in life to generate income and positively impact. However, it was almost the opposite, I focused on studying, getting good grades, and spending my free hours on the streets with friends who taught me nothing.
I had so many crazy ideas that if I had started one, maybe my life would be different and I could have been more financially stable and I would have fulfilled my dreams much sooner than expected.
Today, I want to recommend parents to encourage the creation of long-term projects, to promote start-ups like Ninjakat English Immersive Projects where we help students acquire 21st century management and emotional skills, and to think about their children’s professional future. If a student has leadership skills, time and resource allocation eagerness, and project management thinking, they will have a competitive advantage over their peers when applying for jobs and universities in their future. Generating income at an early age may be seen wrongful, but time will prove you right.