El Fracaso de la Educación Tradicional Bilingue / The failure of Tradicional Bilingual Education

El Fracaso de la Educación Tradicional Bilingüe.

LEER EL ARTÍCULO DE “EL PAIS” SOBRE EL FRACASO DE LA EDUCACION BILINGUE EN ESPAÑA.

https://elpais.com/educacion/2023-10-03/el-bilinguismo-escolar-fracasa-en-su-objetivo-de-democratizar-el-aprendizaje-de-ingles.html

Sabemos que el fracaso de la educación suena como algo alejado, pero sin embargo es algo tan real como la vida misma. Más allá es una condición psicológica, es un estado mental y puede desencadenar en problemas de mayor envergadura. Empecemos por darle una causa directa: Sean profesionales, académicos, o personales, para muchas personas es tremendamente complicado admitir que hizo un buen trabajo en todas sus materias y opta por hacer un trabajo mediocre en cada una de las materias con tal de entregarlo a tiempo.

Específicamente la población menor de 18 años, existe la constante presión de entregar trabajos y deberes en un tiempo mínimo sin explicación de como distribuir los recursos materiales y de tiempo. Como estudiantes, siempre pensaremos que se pudo haber hecho mejor, que no estuvo a la altura, y que siempre decepcionaré a mis padres pero que es más importante no dejar el papel en blanco y entregarlo de todas formas.

Sin embargo, todos tuvimos ese compañero que fue capaz de vencer el sistema y sabía exactamente que lo que aportaba era pura calidad. Ese compañero seguramente siempre sacaba buenas calificaciones, era el mejor deportista, y tenía el futuro más brillante. Sea cual sea el caso, está comprobado científicamente que la única diferencia que tiene un estudiante exitoso y uno mediocre, es el “Mindset”. Una capacidad para darse cuenta que puede llegar a ser el mejor si se enfoca en una tarea y distribuye su tiempo ecuánime en el resto de tareas. Pero más allá, encuentra la relación entre cada materia e entrelaza los trabajos para lograr producir entregas de calidad.     

No muchos colegios se encargan de promover esas habilidades, se excusan de que es un trabajo en casa y que es el deber de los padres implementar los horarios de estudio. Esto está mal, es precisamente lo que más contribuye a la inseguridad del alumno que luego desencadena en baja autoestima y presión social. El gran problema está en que no hay comunicación entre departamentos académicos y todos le dejan deberes sin ninguna relación al estudiante. Un proyecto a largo plazo que abarque 2 o 3 materias ayuda a potenciar la distribución de horarios.     

Por ejemplo, las materias de historia, ciencias, y matemáticas, encajan perfectamente con el inglés. Si la institución lograra que el estudiante viera dos o tres materias al mismo tiempo y pudiera llevar un proyecto, siendo los profesores sus guías, sin duda afianzaría todas las materias porque encontraría la sinergia para llevar todas al tiempo.

El “Mindset” del estudiante debe ser enfocado hacia un proyecto que presentará al final de curso. Debe ser “Blended” en el sentido de que utilizará herramientas digitales en casa, Debe proveer un proyecto orientado al perfil STEM, y en Inglés. Por su parte la institución solucionará el problema del bilingüismo si convierte la educación tradicional en “Personalized Learning” al introducir el idioma relevante, moderno, y llamativo.  

ENGLISH VERSION:

We know that the failure of education sounds like something far away, but nevertheless it is something as real as life itself. Beyond that, it’s a psychological condition, it’s a mental state and it can lead to larger problems. Let’s start by giving it a direct cause: Whether it’s professional, academic, or personal, for many people it is tremendously complicated to admit that they did a good job in all their subjects and choose to do a mediocre job in each of the subjects in order to deliver it on time.

Specifically, the population under 18 years of age, there is constant pressure to deliver work and homework in a minimum time without explanation of how to distribute material and time resources. As students, we will always think that it could have been done better, that it was not up to par, and that we will always disappoint my parents, but it’s more important not to leave the paper blank and turn it in anyway.

However, we all had that classmate who was able to beat the system and knew exactly that what he brought to the table was pure quality. That classmate surely always got good grades, was the best athlete, and had the brightest future ahead. Whatever the case, it’s scientifically proven that the only difference between a successful student and a mediocre one is the “Mindset”. An ability to realize that you can become the best if you focus on one task and distribute your time evenly across the rest of the tasks. But beyond that, it finds the relationship between each subject and intertwines the work to produce quality deliveries.

Not many schools take responsibility for promoting these skills, they excuse themselves that it is a job to do at home and that it is the parents’ duty to implement study schedules. This is wrong! It’s precisely what contributes the most to the student’s insecurities which then triggers low self-esteem and social pressure. The big problem is that there’s no communication between academic departments and they all leave homework without any relation to the student. A long-term project that covers 2 or 3 subjects helps enhance the distribution of schedules and information.

For example, the subjects of history, science, and mathematics fit perfectly with English. If the institution managed to allow the student to see two or three subjects at the same time and could carry out a project, with the teachers being their guides, it would undoubtedly strengthen all the subjects because they would find the synergy to carry them all out at the same time.

The student’s “Mindset” must be focused on a project that will be presented at the end of the course. It must be “Blended” in the sense that it will use digital tools at home, it must provide a project oriented to the STEM profile, and… in English. For its part, the institution will solve the problem of bilingualism if it converts traditional education into “Personalized Learning” by introducing relevant, modern, and attractive language education.